viernes, 22 de abril de 2016
jueves, 21 de abril de 2016
Adicción: Enfermedad Crónica
La
humanidad desde tiempos remotos, ha usado las drogas para fines
místicos o recreativos, ya que alteran el estado de conciencia.
Producen una sensación de placer y de bienestar al menos cuando se
inicia el consumo. Según
la Organización Mundial de la Salud (OMS), droga es “toda
sustancia que, introducida en un organismo vivo, pueda modificar una
o varias de sus funciones”(Conceptos
básicos sobre adicciones).
Cuyo consumo previene o cura alguna enfermedad.
De
acuerdo al Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders IV-R
(DSM-IV, de la American Psychiatric Association), el desorden por uso
de sustancias involucra dos patrones de conductas desadaptadas: la
dependencia (o adicción, de acuerdo a la OMS) y el abuso (Ruíz
Contreras et. al. , 2012)
crédito de la imagen; http://portal.codigosdelser.com/
La
Dependencia
La
dependencia es aquella cuando el consumidor genera tolerancia a la
sustancia, pierde el control en su consumo aunque conozca las
consecuencias del consumo y
también
desarrolla síndrome de abstinencia.Una
forma de clasificar las drogas es si son ilícitas o lícitas,
e independiente cada droga
produce un efecto especifico. Pero en general todas las drogas
generan efectos en
el sistema nervioso central,
impactando primariamente
los sistemas cerebrales del placer, aunque no exclusivamente.
Actualmente,
sabemos que conforme el uso de la droga se hace frecuente, los
diversos sistemas cerebrales se vuelven más activos, llevando al
paciente a una adaptación neuronal (Kauer
JA, 2007 citado
en Ruiz Contreras et al. ,2012).
De esta manera, estas alteraciones conducen a la adicción, una
enfermedad cerebral crónica, que tienden a provocar en el paciente
constantes recaídas.
Predisposición
A La Dependencia
Hay
diversos estudios que demuestran que los factores de riesgo para
desarrollar esta enfermedad crónica
son los factores
socio-ambientales
y enfermedades psiquiátricas. Pero también se ha establecido como
hipótesis que hay una
vulnerabilidad genética. Esto
respondería el porque no todas las personas se “enganchan” al
uso de las drogas.
Y
no es que una persona tenga cero
predisposición de
desarrollar una dependencia, pero si que la probabilidad es menor o
mayor dependiendo la conjugación de
vivencias en la edad temprana y/o
patologías psiquiátricas.
Tratamiento
Comúnmente
una persona con adicción no tomara la iniciativa de demandar
atención. Si no que este buscara hacer cambios después de que su
familia o entorno lo reclamen. Por lo que los profesionales deberán
tratar al paciente empáticamente.
En
palabras de Servín (2010), la
empatía se entiende que no parte de o se basa en el estado real del
individuo, sino en una participación imaginaria en la experiencia
del otro, lo cual es fruto de una construcción cognitiva, de la
comprensión de aquel estado, dando finalmente lugar a una reacción
afectiva adecuada a la situación ajena, la cual es sentida como si
fuera la propia.
Como
tratamiento integral el paciente tiene tres lineas de atención,
medica, psicológica y psiquiátrica. Y todas ellas deben estar
orientadas a no estigmatizar al paciente, no
debe caerse en prejuicios, afirmaciones o lenguaje no verbal que
impliquen rechazo. El
paciente adicto no necesita que alguien le resuelva su problema sino
que alguien lo oriente en sus propios pasos (Servín,
2010).
Desarrollo
Humano
Una
persona adicta estará enferma toda la vida, con posibles recaídas.
De ahí la importancia de entender que, como es en el caso de la
diabetes o alguna otra enfermedad crónica se puede vivir siendo
adicto con una buena calidad de vida y sobre todo con dignidad.
Para
esto es necesario dejar el paradigma de desechar a la gente con algún
tipo de adicción, al colocarla en el concepto de delincuente o gente
débil. Lo que deberíamos de pensar es que son humanos que por un
conjunto de circunstancias enfermo y lo que necesita es desarrollar
herramientas que le ayuden a no recaer.
Es
importante recalcar que una persona con adicción debe ser tratada
por profesionales ya que cada una tiene un perfil de diagnostico
distinto y por ende el tratamiento es individual.
Paralelamente
el
desarrollo científico también nos ayuda a este cambio de
mentalidad. De
acuerdo a las investigaciones de Ibáñez (2008), el estudio de los
genes aparte de probar la vulnerabilidad y/o protección sobre
algunos tipos de adicciones -como en el caso de la población de
Japón que tiene variaciones genéticas que le confieren protección
contra el desarrollo de alcoholismo -, también
identificarían nuevas dianas terapéuticas para la prevención y el
tratamiento.
Conclusiones
Las
adicciones son un problema de salud publica, en donde es necesario
resolverlo en conjunto sociedad-gobierno. Ya que este problema se
desarrolla en poblaciones marginadas, además de necesitar un
programa de Control de drogas. Recordemos que no importa que la droga
sea legal, esta también genera dependencia.
Recientemente
en Nueva York del 19 al 21 de abril, se
llevo a cabo La
Asamblea
de la ONU(Organización
Mundial de las Naciones Unidas)
para debatir el mejor sistema de control de sustancias prohibidas.
Dónde
193 países se hicieron presentes para debatir el mejor enfoque:
entre la prohibición y cambio de visión como un problema de salud
publica.
En
donde México
no se encuentra en ningún bloque definitivo. Ante
el
cambio de normativa al autorizar
el uso de la mariguana con fines médicos y científicos, aún
parece una medida pequeña en contraste a las consecuencias que ha
vivido el país con la prohibición.
Como
sociedad es importante mantenernos conscientes de esta problemática,
en familia tener a los niños y jóvenes en constante supervisión.
Si tenemos personas cercanas que sufran de esta enfermedad
informarnos más sobre como apoyarlas, aunque esto signifique dejar
de apoyarlas económicamente. Y
no porque no tengamos personas cercanas sufriendo ignorar el
problema, ya que aunque no lo queramos nos afecta indirectamente
propiciando delincuencia y ambientes de riesgo de desarrollo de
adicciones.
Referencias:
(1)
Servín Hernández David. (2010).
La
Empatía Con El Paciente Adicto: Su Conceptualización Por Médicos,
Psiquiatras Y Psicólogos, Centro
de Integración Juvenil,Ciudad de México, 29 de Abril de 2010.
Disponible en:
http://www.biblioteca.cij.gob.mx/Archivos/Materiales_de_consulta/Drogas_de_Abuso/Articulos/empatia.pdf
(2)
Ruiz Contreras Alejandra Evelyn, Méndez Díaz Mónica , Romano López
Antonio , Caynas Seraid, Prospéro García Oscar. (2012). El cerebro
adicto. Disponible en:
https://www.uv.mx/rm/num_anteriores/revmedica.../el_cerebro.pdf
(3)Capítulo
I. Conceptos básicos sobre adicciones, texto
disponible en:
http://www.conadic.salud.gob.mx/pdfs/nueva_vida/prevad_cap1.pdf
(4)
Ibáñez
Cuadrado, Ángela, Genética de las adicciones Adicciones, Sociedad
Científica Española de Estudios sobre el Alcohol, el Alcoholismo y
las otras Toxicomanías Palma de Mallorca, España. vol. 20, núm. 2,
2008, pp. 103-109. Versión
digital: http://www.redalyc.org/pdf/2891/289122057001.pdf
(5)
Confrontan
países su visión sobre las drogas. Abril
2016. Informador.
Consultado en:
http://www.informador.com.mx/internacional/2016/656855/6/confrontan-paises-su-vision-sobre-las-drogas.htm
domingo, 3 de abril de 2016
A continuación les presento el mapa conceptual que realice en base a la lectura:
"Aprendizaje
autónomo: eje articulador de la educación
virtual"
Fuentes:
Aprendizaje autónomo: eje articulador de la educación virtual, Esp. Jorge Hernán Sierra Pérez
(jsierra@ucn.edu.com), consultado en marzo del 2016.
viernes, 18 de marzo de 2016
RESUMEN: ¿Qué es ser un estudiante en línea?
El uso de las Tecnologías de la
Informática y la Comunicación (TIC), que forman parte de una transformación
socio-históricocultural en la que vivimos hoy en día, donde las modalidades
educativas se transforman y de donde emerge la modalidad de estudios en línea. El
proceso de aprendizaje en esta modalidad se lleva cabo en un Ambiente Virtual
de Aprendizaje, el cual engloba una visión conjunta del como se enseña pero
sobre todo del como se aprende y se elabora a partir del establecimiento de
objetivos de aprendizaje, incorporando actividades y experiencias de
aprendizaje estimulantes.
Crédito de imagen: qcitriverapymes2015.blogspot.mx
De
ser pasivo a ser proactivo
El estudiante en línea, ahora ha
de concebirse como el responsable de su propio aprendizaje y deberá tomar un
papel activo, de involucrarse en el proceso y prepararse significativamente
para participar en el curso.
De
la exigencia en la participación
Un aspecto relacionado a lo
anterior es el dinamismo y elaboración en la participación que desarrolla el
estudiante. En la modalidad en línea existen recursos tecnológicos que generan
registros para que el docente o la figura académica correspondiente identifique
si el estudiante participa o no, lo cual puede promover un desarrollo
significativo de el sentido de la autocrítica del estudiante en la dinámica
grupal.
De
la estática entre tiempo y espacio a la dinámica autogestiva
La ventaja que supone este
aspecto es la de no tener que trasladarse a un lugar específico en un horario
establecido, lo que hace incluyente a la modalidad.
Del
seguimiento académico
Existe la facilidad de compartir
las dudas en público (mediante foro de discusión) así como en privado
(mensajería interna, correo electrónico), buscar interactuar con los compañeros
para intercambiar dudas y recibir realimentación.
De
la interacción grupal y con el docente
EL estudiante en línea
interactúa principalmente con los contenidos del ambiente virtual de
aprendizaje que si bien son una base de conocimientos de la que se parte en un
curso, únicamente representan un recurso para desarrollar y potenciar el
aprendizaje, por lo que no lo determinan por completo. En un segundo plano el estudiante
en línea podrá interactuar con sus pares y docente pero no necesariamente de
manera simultánea, sino que cada uno lo hace a su propio ritmo y de acuerdo con
sus posibilidades y disposición en diferentes momentos.
De
los aportes de la internet y la riqueza del conocimiento
El estudiante tiene como
principal herramienta a la red de amplitud mundial. La curiosidad y la internet
pueden resultar una combinación interesante para el estudiante en línea.
Recomendaciones
Interpersonales para el estudiante en línea
· Identificar e interpretar nuestras
emociones y reconocer el efecto que tienen en nosotros mismos y en los demás.
· Controlar y manejar nuestras emociones y
el como reaccionamos para así poder adaptarnos a las circunstancias que todo el
tiempo están cambiando a nuestro alrededor.
· Identificar, comprender y responder ante
las circunstancias, para atender y entender a los demás.
· Saber tratar con los demás, influir
positivamente, motivar e inspirar, trabajar en equipo y mejorar la manera en la
que nos comunicamos.
Las competencias interpersonales
constituyen herramientas básicas para el desarrollo humano. El proceso de
aprendizaje llevará al estudiante a pensar creativamente, a desarrollar y
potenciar el desarrollo de habilidades científicas, tecnológicas y sociales que
favorezcan la toma de decisiones, la solución de problemas, la integración,
organización y comprensión de la información, pero principalmente el aprender a
aprender.
Retos para el estudiante en línea
· Adoptar una actitud crítica y creativa de
las Tecnologías de la Información y la Comunicación y participar activamente
durante su formación académica.
· Cuestionar, replantear, investigar e idear
nuevas formas de descubrir, con el impulso de seguir explorando y generar la
oportunidad para obtener más conocimientos.
· Adaptarse al trabajo en un entorno
cambiante, valiéndose de la creatividad, la comunicación, la colaboración y la
resolución de problemas.
· Optimizar la comunicación escrita,
prácticamente es el recurso más sólido para expresarse en la modalidad en
línea, por lo que se deberá optimizar el uso de la gramática, sintaxis y
semántica.
La educación en línea no tiene
porque concebirse como fácil o difícil.
El estudiante en línea tiene ante sí la oportunidad de marcar su propio ritmo de aprendizaje y de trazar sus horizontes de estudio de acuerdo con sus metas académicas.
Fuentes:
¿Qué es ser un estudiante en
línea?, López Meza, Ricardo D. (2016), http://www.admisionceit.unadmexico.mx/
; fecha de consulta 18 de marzo de 2016.
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